人大建议

　　自2021年《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》实施以来，我国在特殊教育发展方面取得了显著的成效，其中北京市经济技术开发区秉持普通教育与特殊教育相融合的理念，深度探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，并取得显著成效，然而我近期接到选民反馈，目前融合教育工作存在校际差距，据选民反映，地处鹿海园片区的亦庄镇第二中心小学，近年来存在特殊教育师资不足，资源教室空置乃至被占用的情况，经过与经济技术开发区社会事业局负责特殊教育的工作人员电话联系得知，目前在特殊教育方面，不同学校间确实存在一定差异，并且由于生源量增长的问题，部分学校目前处于校舍紧缺情况，以致用于进行特殊教育的资源教室被占用，这是目前存在的一些问题。

       建 议： 针对上述问题，建议经济技术开发区强化校际合作关系，合理配置资源，引导学校间资源共享，具体到特殊教育问题上，就是让特殊教育资源相对丰富的学校能够与特殊教育资源相对较少、处于紧缺状态的学校开展结对帮扶，以每周一次或者更长的频率开展特教生跨校旁听，使周边数个学校的特教学生能够共享资源，在不增加特教老师教学压力的情况下，合理增加特教生参与特教课程的次数，既提高了特教生教育水平，又能促进特教生之间的沟通交流，对特教生社会融入起到一定促进作用。

　　办理报告

第164号办理报告.pdf